Рекомендации к урокам о блокаде Ленинграда пересмотрят в Петербурге после поста Мизулиной

В Петербурге после широкого общественного резонанса и поста в Telegram-канале Екатерины Мизулиной будут переработаны методические указания для школьных уроков, посвященных блокаде Ленинграда. Как сообщает «Фонтанка» со ссылкой на представителей городского комитета по образованию, формулировки в пособии были признаны «крайне неудачными».

Накануне глава Лиги безопасного интернета Мизулина в своем Telegram-канале сообщила, что в ряде петербургских школ учителям раздали методички с советами по проведению занятий 27 января. В числе прочих в них содержались такие рекомендации: избегать эмоциональных манипуляций, не принуждать учеников к каким-либо переживаниям, не настаивать на отождествлении себя с жителями или защитниками блокадного города, а также воздерживаться от обобщений, например «все немцы – преступники», «все блокадники – герои». «Такого рода провокационные рекомендации – откровенная реабилитация нацизма. Обратимся в СК с просьбой провести проверку», – написала она.

В пресс-службе комитета подтвердили, что горожане и педагоги справедливо указали на проблему и резко отозвались о допущенных в методических материалах формулировках. Спорное пособие было разработано несколько лет назад в Академии постдипломного педагогического образования (АППО). Ее руководство уже получило распоряжение о полном пересмотре и корректировке всех имеющихся методических материалов. Также в комитете уточнили, что данные рекомендации были подготовлены на основе сборника статей «Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда», выпущенного Государственным музеем обороны и блокады Ленинграда.